← ראשי
מכללת אורנים מכללת אורנים

הוראה חדשנית

פרטים כלליים

מרצה ויוצר הקורס: איל
דוא"ל: eyal.ballan@oranim.ac.il
נייד: 0508619215
קבלת קהל: בתיאום מראש
פקולטה: הפקולטה לחינוך
מס' הקורס: ייקבע בהמשך
שנתון: שנה א'
קהל יעד ומודל עבודה: סטודנטים לתואר ראשון בהוראה (2 קבוצות). כלל העבודה מתבצעת בצוותים/קבוצות של 3–4 לומדים (ללא עבודה ביחידים).
היקף הקורס: סמסטר אחד, 14 מפגשים (21 שעות מלאות: 3 שעות מליאה ו-18 שעות עבודה במרחבים)
📅 שתי קבוצות הקורס, זמני המפגשים והורדת סילבוסים (סמסטר ב'):
🟢 קבוצה 1: יסודי + על יסודי
🕒 מועד: ימי שלישי 15:45–17:15
📍 מיקום: בית 51 - מתחם החדשנות
🔵 קבוצה 2: גיל רך + חנ״מ
🕒 מועד: ימי רביעי 11:45–13:15
📍 מיקום: בית 51 אודיטוריום ארז (מתחם החדשנות)

1. דרישות קדם

קורס טכנולוגיה חינוכית (סמסטר א') / היכרות עם מרחבי מרכז החדשנות, ועיון וצפייה בסרטוני ההדרכה על המרחבים והטכנולוגיות.

2. מטרות-על

  1. חשיבה ביקורתית: ניתוח פדגוגי מעמיק, הטלת ספק בריאה בפלטים טכנולוגיים ובינה מלאכותית, ובחינת הערך הלימודי האותנטי של הכלי החינוכי.
  2. יצירתיות: פיתוח רעיונות מקוריים ועיצוב כלי הוראה ייחודי במרחבי היצירה (בינה מלאכותית, סביבות עוטפות, הדפסת תלת-מימד, מייקרס, פודקאסט ומולטימדיה), מתוך השקטת השיפוטיות והרחבת המבט.
  3. פתרון בעיות: התמודדות צוותית משותפת (3–4 לומדים) עם אתגרים טכנולוגיים, הנדסיים ודידקטיים, ניסוי וטעייה פוריים וגמישות תודעתית מול אי-ודאות.
  4. פיתוח תוצר חינוכי רב-מרחבי: תרגום הידע והמיומנויות של הצוות לכדי כלי עבודה יישומי שמלמדים איתו בכיתה, המשלב עבודה בלפחות שלושה מרחבי חדשנות.

3. תקציר הקורס

קורס "הוראה חדשנית" (סמסטר ב') בנוי סביב שלוש מיומנויות ליבה מעודכנות: חשיבה ביקורתית, יצירתיות ופתרון בעיות, המעוגנות בעקרונות פדגוגיית "הקשב השני" (מאת איל).

בניגוד לסמסטר א' שבו הדגש היה על התנסות אישית במרחבים, בסמסטר זה כל העבודה מתבצעת בקבוצות של שלושה עד ארבעה אנשים (לא ביחידים).

גולת הכותרת של העשייה בקורס היא פיתוח תוצר חינוכי משותף – כלי ממשי שמלמדים איתו בכיתה, הקשור ישירות לדיסציפלינה ולתחום ההוראה של חברי הצוות. התוצר אינו חייב להיות עשוי מכל חמשת המרחבים, אלא מתוכנן ומיוצר בלפחות שלושה מרחבי חדשנות (למשל: שילוב בין עזר מוחשי מהפאב-לאב/מייקרס, פרק פודקאסט לימודי, וסימולציה/חדר בריחה אימרסיבי או סרטון מולטימדיה). הצוותים מתמודדים יחד עם אתגרים טכנולוגיים ופדגוגיים, ומציגים כלי עבודה מוגמר להפעלה חיה בתערוכת היצירות בסיום הקורס.

4. מטרות הקורס במרחבי החדשנות

5. מיומנויות

6. כללי שימוש בבינה

מדיניות השימוש מוכתבת באופן ספציפי לכל משימה. באופן עקרוני, השימוש בבינה מלאכותית הוא חובה וחלק מרכזי בתוכן הלימודי של הקורס. הסטודנטים נדרשים להפעיל שיקול דעת, אתיקה מקצועית ושקיפות בשימוש בכלים אלו.

7. תפיסת ההערכה: פיתוח תוצר חינוכי בצוות

בקורס זה, כלל העבודה מתבצעת בצוותים של 3–4 לומדים סביב פיתוח תוצר חינוכי יישומי (כלי שמלמדים איתו בכיתה).
התוצר אינו חייב לכלול את כל חמשת המרחבים, אך חובה שישלב עבודה בלפחות שלושה מרחבי חדשנות. ההערכה של התוצר מבוססת הן על תקינותו והפעלתו המעשית, הן על תהליך הרפלקציה ופתרון הבעיות בצוות מתוך פדגוגיית הקשב השני, והן על הערכת והתנסות העמיתים.

הרכב הציון: 3 פעמים 33.3% (שליש / שליש / שליש)

הציון בקורס מורכב משלושה חלקים שווים (שליש לכל מרכיב):

  • 33.3% (שליש) - תקינות והפעלת התוצר החינוכי הקבוצתי: איכות, יישומיות ותקינות הכלי החינוכי שפותח על ידי הצוות (3–4 לומדים), המשלב עבודה בלפחות 3 מרחבי חדשנות.
  • 33.3% (שליש) - המשוב הרפלקטיבי (הערכת AI): ניהול דיאלוג קולי (Gemini Voice Mode) על תהליך הלמידה, חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות, הדינמיקה הקבוצתית ועקרונות הקשב השני.
  • 33.3% (שליש) - הצבעת והערכת עמיתים: הערכת עמיתי הקורס לכלי החינוכי שפותח בעת הפעלתו והצגתו בתערוכת היצירות (מפגש 14): מידת החדשנות, החוויה הלימודית והשימושיות בהוראה.

מטרת המערכת: לשלב הערכת כלי הוראה יישומי שפותח בצוות, הערכת תהליך למידה ופתרון בעיות באמצעות AI, והערכת עמיתים שיתופית ואותנטית.

מרכיב הערכה הגשה משקל מהציון הסופי
תוצר חינוכי קבוצתי (צוותי 3–4 לומדים):

פיתוח כלי הוראה יישומי (תוצר שמלמדים איתו בכיתה) המשלב עבודה בלפחות 3 מרחבי חדשנות לבחירת הצוות (למשל: דגם מוחשי במייקרס/פאב-לאב, סימולציה/חדר בריחה באימרסיבי, פודקאסט לימודי, או סרטון הדרכה במולטימדיה).

⚖️ הרכב הציון: 33.3% תקינות התוצר החינוכי | 33.3% רפלקציה קולית (AI) | 33.3% הצבעת עמיתים בתערוכה.
פיתוח שוטף והצגה בתערוכת הסיום 100%
בונוס: עוזרי הוראה – שני עוזרי הוראה ייבחרו לכל קבוצה (סה״כ 10 עוזרי הוראה) תוספת לציון +5 נק'
בונוס: פרויקט מאסטר רב-מרחבי – תוצר חינוכי מצטיין המשלב בהצלחה את כל 5 המרחבים יחד תוספת לציון +5 נק'

ציון עובר: 60 | נוהל נוכחות: חובה - 80% מהמפגשים

מבנה המפגשים וחלוקת השעות (1-14)

הקורס מבוסס על מודל פדגוגי ייחודי המשלב שישה מפגשי מליאה ממוקדים של חצי שעה (30 דקות) בהנחיית איל, המעוגנים בפדגוגיית "הקשב השני", כאשר שאר כל זמן הקורס מוקדש כולו לעבודה עצמאית, יצירה והתנסות מעשית במרחבי מרכז החדשנות.

⏱️ סך שעות הקורס הכולל
21 שעות מלאות
🏛️ שישה מפגשי מליאה
3 שעות סה״כ
🛠️ עבודה עצמאית במרחבים
18 שעות סה״כ

📅 לוח זמנים ותאריכי מפגשים לפי קבוצה (סמסטר ב')

14 מפגשים • מתחם החדשנות (בית 51)
🟢 קבוצה 1: יסודי + על יסודי
🕒 ימי שלישי 15:45–17:15 | 📍 בית 51 מתחם החדשנות
מפגש 1: 23/02/27
מפגש 2: 02/03/27
מפגש 3: 09/03/27
מפגש 4: 16/03/27
מפגש 5: 30/03/27 (פורים)
מפגש 6: 06/04/27
מפגש 7: 13/04/27
מפגש 8: 04/05/27 (פסח)
מפגש 9: 18/05/27 (עצמאות)
מפגש 10: 25/05/27
מפגש 11: 01/06/27
מפגש 12: 08/06/27
מפגשים 13–14: 15/06/27 🎨 אינטגרציה ותערוכה
🔵 קבוצה 2: גיל רך + חנ״מ
🕒 ימי רביעי 11:45–13:15 | 📍 בית 51 אודיטוריום ארז
מפגש 1: 24/02/27
מפגש 2: 03/03/27
מפגש 3: 10/03/27
מפגש 4: 17/03/27
מפגש 5: 24/03/27
מפגש 6: 31/03/27
מפגש 7: 07/04/27
מפגש 8: 14/04/27
מפגש 9: 05/05/27 (פסח)
מפגש 10: 19/05/27 (עצמאות)
מפגש 11: 26/05/27
מפגש 12: 02/06/27
מפגש 13: 09/06/27
מפגש 14: 16/06/27 🎨
מפגש 1
מליאה מפגש פתיחה במליאה
מבוא להוראה חדשנית ופדגוגיית הקשב השני: מעבר מהוראה פרונטלית לכיתה רב-מרחבית, עבודה בצוותים של 3–4 לומדים, הגדרת התוצר החינוכי (שילוב לפחות 3 מרחבים), והתמודדות עם חינוך לעתיד לא-נודע. 		היכרות, צוותים והתמצאות- גיבוש צוותי העבודה (3–4 לומדים), סיור במרחבים והיכרות עם המדריכים, והגדרת הרעיון הראשוני לתוצר החינוכי.
מפגשים 2-3
סבב 1
מליאה פתרון בעיות א׳ ועבודת צוות מתוך הקשב השני (30 דק')
פדגוגיית הקשב השני בעבודת צוות: מעבר מקשב ראשון (חרדת ביצוע, חיפוש "התשובה האחת" ותלות בסמכות) לקשב שני בצוות: שקט פנימי, פירוק אתגרים מורכבים, חלוקת תפקידים וניסוי וטעייה עצמאיים בסביבה טכנולוגית ללא ספר הוראות.
* המליאה מתקיימת במפגש 2. במפגש 3 אין מליאה — מוקדש כולו (90 דק' מלאות) לעבודה רציפה במרחב.
 עבודה מעשית בצוותים במרחב הראשון (2.5 שעות סה״כ):
• מפגש 2: 60 דקות עבודה צוותית במרחב לאחר המליאה לפיתוח רכיב 1 של התוצר
• מפגש 3: 90 דקות מלאות של עבודה עצמאית רציפה להשלמת רכיב ראשון
מפגשים 4-5
סבב 2
מליאה יצירתיות א׳: השקטת השיפוטיות והרחבת המבט בצוות (30 דק')
הקשב השני כמעיין של יצירתיות: השקטת הדיבור הפנימי והביקורת ההדדית בצוות כמפתח ליצירתיות אותנטית; תרגול ראייה פריפריאלית, משחקיות (Playfulness) וחיבורים רעיוניים בלתי צפויים לפיתוח כלי הוראה ייחודי.
* המליאה מתקיימת במפגש 4. במפגש 5 אין מליאה — מוקדש כולו (90 דק' מלאות) לעבודה רציפה במרחב.
 עבודה מעשית בצוותים במרחב השני (2.5 שעות סה״כ):
• מפגש 4: 60 דקות עבודה במרחב לאחר המליאה לפיתוח רכיב 2 של התוצר
• מפגש 5: 90 דקות מלאות של עבודה עצמאית רציפה להשלמת רכיב שני
מפגשים 6-7
סבב 3
מליאה יצירתיות ב׳ וגמישות תודעתית בפתרון בעיות (30 דק')
שחרור מקיבוע מחשבתי ומנגנון "סתימת חורים" כשתכנון נתקל במגבלה פיזית או דיגיטלית; אבחנה בין זליגת אנרגיה לצבירת עוצמה צוותית; הפיכת אילוצים טכנולוגיים למנוף לעיצוב פדגוגי חדשני (השלמת רף 3 המרחבים בתוצר!).
* המליאה מתקיימת במפגש 6. במפגש 7 אין מליאה — מוקדש כולו (90 דק' מלאות) לעבודה רציפה במרחב.
 עבודה מעשית בצוותים במרחב השלישי (2.5 שעות סה״כ):
• מפגש 6: 60 דקות עבודה במרחב לאחר המליאה לפיתוח רכיב 3 של התוצר
• מפגש 7: 90 דקות מלאות של עבודה עצמאית רציפה להשלמת רכיב שלישי (השלמת רף 3 המרחבים)
מפגשים 8-9
סבב 4
מליאה חשיבה ביקורתית א׳ ואינטגרציה פדגוגית של התוצר (30 דק')
הקשב השני וחשיבה ביקורתית: התבוננות צלולה ובלתי-משוחדת בכלי החינוכי המתגבש בצוות – האם הוא מקדם הבנה עמוקה או גימיק טכנולוגי? הטלת ספק, דיוק המטרה הדידקטית, וחיבור סינרגטי בין המרחבים.
* המליאה מתקיימת במפגש 8. במפגש 9 אין מליאה — מוקדש כולו (90 דק' מלאות) לעבודה רציפה במרחב.
 עבודה מעשית במרחב הרביעי (2.5 שעות סה״כ):
• מפגש 8: 60 דקות עבודה במרחב (להרחבת התוצר למרחב רביעי או העמקה)
• מפגש 9: 90 דקות מלאות של עבודה רציפה ואינטגרציה ראשונית
מפגשים 10-11
סבב 5
מליאה חשיבה ביקורתית ב׳: אתיקה, AI ומנהיגות חינוכית (30 דק')
מנהיגות חינוכית בעידן אלגוריתמי: שמירה על הקול והנשמה האנושית, זיהוי הטיות והלוצינציות בשימוש ב-AI בתוצר החינוכי, פיתוח עמדה ביקורתית רפלקטיבית בצוות לקראת יציאה לכיתה.
* המליאה מתקיימת במפגש 10. במפגש 11 אין מליאה — מוקדש כולו (90 דק' מלאות) לעבודה רציפה במרחב.
 עבודה מעשית במרחב החמישי (2.5 שעות סה״כ):
• מפגש 10: 60 דקות עבודה במרחב (או השלמות וליטושים של התוצר)
• מפגש 11: 90 דקות מלאות להשלמת כלל רכיבי התוצר החינוכי
מפגשים 12-13
אינטגרציה
 ללא מליאה פרונטלית — סיום הסבבים והתמקדות מלאה של הצוותים באינטגרציה וחיבור בין המרחבים (לפחות 3), ניסוי הכלי החינוכי והכנת ההפעלה לתערוכה. אינטגרציה צוותית והכנה לתערוכה (3 שעות סה״כ):
• מפגש 12: 90 דקות עבודה חופשית לבחירה במרחבים ואיחוד רכיבי הכלי החינוכי
• מפגש 13: 90 דקות ליטושים אחרונים, בדיקת תקינות והרצה פנימית של ההפעלה
מפגש 14
🎨 תערוכת היצירות והפעלת הכלים החינוכיים (90 דק' — 1.5 שעות)
מפגש סיום חגיגי בכלל מרחבי המרכז: הפעלת הכלים החינוכיים שפותחו בצוותים (3–4 לומדים), התנסות פעילה של עמיתי הקורס, הצבעת עמיתים וסיכום רפלקטיבי.

חלוקת קבוצות למרחבים

הסטודנטים מאורגנים בצוותי עבודה קבועים של 3–4 לומדים, ומחולקים ל-5 קבוצות רוטציה (קבוצה 1 עד קבוצה 5). במרכז החדשנות פועלים 5 מרחבי למידה עם מדריכים קבועים, כאשר בכל מרחב שוהה קבוצה במשך סבב של שני מפגשים (סה״כ 2.5 שעות עבודה במרחב בכל סבב: 60 דקות במפגש הראשון לאחר חצי שעה מליאה, ו-90 דקות מלאות במפגש השני ללא מליאה) כדי לפתח את רכיבי התוצר החינוכי (הכולל לפחות 3 מרחבים).

מפגשים קבוצה 1 קבוצה 2 קבוצה 3 קבוצה 4 קבוצה 5
2-3 מייקרס
(יפתח וג׳וש)		 פאב לאב
(יפתח)		 אימרסיבי
(עדי)		 פודקאסט
(גיל)		 מולטימדיה ווידאו
(דניאל)
4-5 פאב לאב מייקרס מולטימדיה אימרסיבי פודקאסט
6-7 אימרסיבי פודקאסט מייקרס מולטימדיה פאב לאב
8-9 פודקאסט מולטימדיה פאב לאב מייקרס אימרסיבי
10-11 מולטימדיה אימרסיבי פודקאסט פאב לאב מייקרס
12-13 הכנה לתערוכה (עבודה חופשית לבחירה במרחבים השונים לקראת הצגת התוצרים)
14 🎨 תערוכת היצירות (מפגש סיום חגיגי והצגת התוצרים מכלל המרחבים)

המרחבים, המדריכים והתוצרים

לחצו על כל מרחב כדי לראות את פרטי התוצר והקבצים המצורפים.

🧠

חומרי עזר (איל)

סיכום הסיכומים על הקשב השני

לפרטים וחומרים 👈
🛠️

מייקרס (יפתח וג׳וש)

מדריכי בנייה, פיזיקה ויצירה בחומרים

לפרטים וחומרים 👈
🎙️

פודקאסט (גיל)

מדריכי הפקה, הקלטה ועריכה באולפן

לפרטים וחומרים 👈
🥽

אימרסיבי (עדי)

מדריכי Genially, סימולציות ותוצרים

לפרטים וחומרים 👈
🎬

מולטימדיה ווידאו (דניאל)

מדריכי Google Vids, Flow, וידאו ו-AI

לפרטים וחומרים 👈

פאב לאב (יפתח)

מדריכי שליחת קבצים, Tinkercad ולייזר

לפרטים וחומרים 👈
📚

ביבליוגרפיה

מאמרי רקע, הוראה ב-AI ותשתית פדגוגית

לפרטים וחומרים 👈